格志高中（９） (第1/3页)

    ??寒假第二天，方晚晴按照计划回到了格志高中。

    ??学校在假期间继续对高三年级开放，上午半天安排老师在阶梯教室集中补课，主要针对成绩中下游的学生,下午至晚上九点是自习时间，学生可自愿参与。

    ??方晚晴正想利用大混班的机会接触第二位目标贫困学生，高三（6）班的李菁巧。

    ??由于她在谢婉婷的关怀服务上初现成果，谢同学近两次的月考成绩有了明显的提升，所以学校对“上善”的服务工作表现出了认可的态度。当她去找丁蕊老师请教李菁巧同学的基本情况时得到了详尽的解答。

    ??李同学一家四口人。有个不务正业、爱赌博的父亲，欠了许多外债；母亲的文化程度不高，从事保洁工作，收入有限；还有个年迈多病的老奶奶。她本身的学习情况堪忧，格志是按照成绩分班的，除去留学方向的（7）班和文体方向的（8）班外，（6）班在常规班里成绩排名靠后，而她是个吊车尾。

    ??“李菁巧之前的成绩能上一本的，但这学期以来直线下降。老师曾找过她的家长谈话，她母亲痛哭流涕，说对不起孩子，没能给她创造一个安定的学习环境。挺乖的一个孩子却受不争气的父亲所累，实在是可惜了。”

    ??方晚晴边回想着丁蕊老师的感叹边慢慢向综合楼走去。

    ??阶梯教室位于综合楼二楼，可以容纳两百多人。此时第一节物理课刚结束，是课间十分钟休息时间，她静静站在教室门口观望，从第一排学生开始一个个看过去，终于在末排边上的角落里发现了李菁巧。

    ??这果然符合最后一名学生的座位选择心理。方晚晴犹自点了点头，确定好目标学生安在后她就心定了。

    ??学校寒假放一个月，去掉其中的七天春节还剩下三个礼拜，她必须要在开学前建立起与李菁巧的信任关系。开学后所有人将各就各位、各回各班，她作为（1）班的老师是没法去到（6）班刷存在感的。

    ??贫困生分为两种，一种是愿意接受别人的帮助，另一种是不愿意。李菁巧显然是后者，她有一颗敏感自卑的心，所以方晚晴需要采取自然的态度去接近她，不能让对方发现她的帮困目的与可怜心理，要保留住学生的自尊心。

    ??“方老师，你挡着道了。”

    ??方晚晴正在心里做着盘算，突然听到有人叫她，应声回头一看，发现人高马大的周逸站在了自己的身后。

    ??“你也来补课？”她意外地问道，同时侧身让出了通行空间。

    ??全校第一的周逸居然也出现在了补课班里，这是方晚晴没有想到的。

    ??周逸轻轻“恩”了声，手插裤兜，长腿一跨，目不斜视地从她面前走过。

    ??小兔崽子装什么酷呢！方晚晴在心里吐槽了句，随即转身离开了教室。

    ??这边周逸边走向自己的座位边几不可闻地弯起了嘴角。

    ??她果然来了，他愉悦地想着。

    ??之前为了监督方晚晴在工作上是否有偷懒的情况，他曾去到哥哥公司查看过“上善”与“申展”订立的助学项目方案，得知她要在半年内服务三名贫困高三生的目标计划。

    ??而据他考量，她目前已差不多完成了自己班的学生谢婉婷的关怀服务工作，接下去还剩下（6）班的李菁巧与（8）班的江远风两名学生。

    ??自从上次的体育作业事件后，他对她的看法已悄然改观，甚至还寄予了高度期望。

    ??他猜想着，哪怕项目里标明了寒假不计入服务时间内，但她若真想尽职尽责的话，必定会趁着假期大混班来接触李菁巧，因为这是最好的机会。